充分利用网络教学资源提高教学效率和教育质量(2)
(以下各项完成3 项以上,其中1 、5 项必做。约需分钟)
1.课前演练,也叫课前综艺。
2.课前复习,也叫前提测评。
3.作业情况反馈与总结。
4.激情导入或激趣导入。
5.明确目标或自学问题。
6.提出课堂学习要求,培养良好的学习习惯(例如:坐姿、物品摆放、准备工作、回答问题的要求等等)
7.预习检测。
【分类统计】(教师讲解,约需分钟)
1.各分数段的人数、平均分、合格率、优秀率。
2.每道大题得分失分情况,特别是失分多的题有哪些?并将此类题进行分类(按知识分类或题型分类),以备讲评之用。
【得失总结】(学生自我总结,然后组内展示,提问有代表性的总结,师生点评,约需分钟)
1.考查知识、规律、方法总结,统计本次考试考了哪些知识点,方法,规律。掌握的情况如何?
2.错因分析及改进措施
【补练提高】(学生独立完成,然后组内展示,提问有代表性的问题,师生点评,答案矫正。约需分钟)
1.基础补练题
2.综合补练题
3.选做补练题
中学复习课导学案
课题:
编制人:使用日期:年月日第号
重点:
目标:
说 明:括号内文字为教学预设、学习要求、师生活动等。
内容与过程
【学习准备】(以下各项完成3 项以上,其中1 、5 项必做。约需分钟)
1.课前演练,也叫课前综艺。
2.课前复习,也叫前提测评。
3.作业情况反馈与总结。
4.激情导入或激趣导入。
5.明确目标或自学问题。
6.提出课堂学习要求,培养良好的学习习惯(例如:坐姿、物品摆放、准备工作、回答问题的要求等等)
7.预习检测。
【知识梳理】
1.易考点或知识点
2.所需要的答题方法或规律
【展示互学】(把自学成果在组内交流,不会的请教他人,组内解决不了的提出来全班讨论,教师提出补充性问题,最后形成明确答案。约需分钟)
【习题测试】(学生独立完成,然后组内展示,提问有代表性的,师生点评,明确统一答案。约需分钟)
【总结提升】(学生自我总结,然后组内展示,提问有代表性的总结,师生点评,约需分钟)
1.知识梳理
2.学到什么方法,获得哪些规律。
3.还有什么收获。
有了上述模板,再加上丰富的网络教学资源,教师备课就会变得轻松而高效。
网络教学资源成功选择后,就要考虑这些资源在课堂上如何使用了,重点就是研究多媒体的使用。
多媒体辅助教学与传统教学相比具有很多优点。它改变了传统教学中“一根粉笔加一块黑板加一本教材”的呆板单一的表现形式,能将抽象而生涩的知识直观化、形象化,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,使一些在普通条件下难以观察到的过程形象化地显示出来。增大信息量,有效扩展课时容量,提高教学效率。活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,使学生感受到学习的喜悦,寓教于乐,寓学于乐,给学生留下的印象可能更为深刻。
但是,事物都是一分为二的,有利就可能有弊。多媒体教学存在的问题也是显而易见的,归纳起来主要有:
1. 不必要性与浪费性
制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力,而且要求教师有充足的时间和充沛的精力。本来采用传统教学就能达到良好效果的一节课,教师需要花费大量的时间和精力去制作课件,而取得的教学效果与传统教学基本一样,反而忽略了对教材教法的研究。为了制作课件,教师们往往发动其他成员协助找素材,请学校的计算机老师帮助操作,为了让课件更漂亮,还需要从网上找图片等。制作一节课的课件,可能要花上一两周的时间,但是等讲完这节课以后,这个课件就几乎没有用途,浪费了大量的人力、时间和精力。
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