多媒体钢琴教学对传统钢琴教学的优势(2)
四、多媒体钢琴教学的优势分析
新时代多媒体钢琴教学不仅仅是以多媒体课件的形式存在,同时还包含了与钢琴教学主题相关的教学设计、教学视频、教学反思、练习测评及学生反馈、教师点评这些辅助教学资源,因此可以说多媒体钢琴教学是利用信息技术,在传统的教学资源上进行了优化和创新的功能多样的教学资源。多媒体钢琴教学资源具有资源使用方便、趣味性强、功能丰富等特点。对于教师来说,多媒体为其提供了更加便利的教学工具,帮助老师营造了良好的教学氛围;对于学生来说,多媒体在钢琴课堂教学上的运用由于其形式的多样性给课堂带来了很多的学习乐趣,从而提升了学生对于钢琴课程学习的主动性和积极性。
(一)使得钢琴课程的教学准备更加完善
教师在对钢琴课程资源进行准备和开发时,利用多媒体技术可以将课堂教学之前教学设计和教学准备的内容通过视频、课件等形式加入到多媒体备课资源中,从而保证教师能够利用多媒体来完成教学的策划与准备,使得教学准备更加充分,教学准备的音乐课程内容具有多样性、灵活性,充满乐趣。
比如说教师在利用多媒体对钢琴课程的资源进行准备与策划时,首先,教师可以将相关钢琴课程内容加入到多媒体技术软件里面,也就是说可以准备好PPT课件、教学视频和测试题库这些内容,然后将这些内容引入到多媒体课程资源中,使得多媒体课程资源显得非常丰富,从而更有把握地应对接下来的钢琴课堂教学。其次,教师可以将教学设计活动引入到多媒体课程资源中,也就是说可以把课程主题的任务、教学分组讨论流程以及教学活动开展的量规这些钢琴教学活动设计加到多媒体课程资源中去,多种形式的教学活动设计可以为接下来的钢琴教学工作营造一个良好的教学氛围,使得钢琴课堂充满乐趣。再者,教师还可以将丰富的与钢琴课程相关的互联网教学资源作为课程知识准备引进多媒体课程资源,使得多媒体钢琴教学课堂呈现在学生面前是一种充满现代化气息的钢琴课堂。
(二)多媒体软件实用化的功能降低了钢琴弹奏训练的教学难度
培养学生能够熟练地对一些基本曲谱进行弹奏是钢琴课程的一个重要教学目标,但是在以往传统的曲谱弹奏教学过程中,钢琴教师都会对钢琴教学总是不能达到预期效果感到非常困惑,因为在课堂教学中教师已经非常细致而且形象地对于钢琴弹奏姿势和动作进行讲解,教师还经常都会亲自将这些演奏姿势和动作示范给学生看,但是最后的结果都往往不尽如人意。
但是随着多媒体技术在钢琴课堂中的运用,现在很多多媒体技术都有关于钢琴课程的研发,也研究出了专业的钢琴课程教学软件,有的软件甚至还设置了对钢琴弹奏进行动画演示的功能。所以教师完全可以利用这些功能对学生进行弹奏技术动作的讲解,学生在这个时候往往都会因为对动画内容感兴趣而愿意自主跟着动画内容进行相关练习,而老师就只需要观看学生弹奏动作是否规范,不用花更多的时间来亲自示范,这样的学习方式很大程度上就降低了曲子弹奏训练的教学难度。
(三)多媒体教学资源改善了钢琴课堂的教学氛围
多媒体技术在音乐院校钢琴教学中的运用对于改善传统钢琴教学的沉闷无趣的教学环境有很大的帮助,综合了多媒体教学资源的钢琴教学课堂气氛可以变得更加活跃,从而激发学生更加自主参与到钢琴课程中的教学中去,提升学生对于音乐知识和钢琴知识的学习兴趣。
比如说,音乐教师可以利用多媒体在钢琴课堂完成情景教学的创设,教师可以将当前比较受学生喜爱的音乐内容引入到多媒体情景教学中去,学生之间可以互相弹奏自己喜欢的歌曲曲谱,并对这些曲谱的内容进行探讨,在情景探讨过程中,多媒体音乐课程资源开放、灵活、交互、共享等优势就可以得到发挥,进一步使得钢琴教学课程变得丰富多样,学生能够在一种生动灵活有趣的教学环境中完成对音乐乐理知识的学习和钢琴弹奏技能的掌握,甚至还可以进一步在情景探讨中激发学生的音乐创作能力,提升学生的创新意识。
(四)多媒体丰富多彩的呈现形式更能够激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”,学生的学习兴趣高昂是保证教学质量的一个重要前提条件。对于艺术院校的学生来说,还未步入社会的他们心智还相对不成熟、自觉性也相对较差,因此在学习过程中往往需要学习兴趣做指引才能使得学习效果更好。传统的钢琴课程教学基本上是采用板书教学和口头教学的教学方式,这样的教学模式其课程内容往往是单调乏味的、教学手段往往是呆板无趣的,这样就严重阻碍了学生在钢琴课堂教学过程中学习兴趣的激发。这时候,将多媒体引入到钢琴课程教学中就能非常有效地解决这个问题,多媒体具有丰富多彩的多种形式的课程内容呈现,并且可以通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化以及声响效果给学生以新鲜刺激的感受,从而激发学生学习钢琴的兴趣。