初中物理网络教学利弊与优化策略(2)
二、初中物理网络教学的优化策略
1.多渠道加大资金投入,优化网络教学环境。目前,我国的网络教学还停留在少部分专业直播教师有偿教学阶段,并未实现大规模普及。因此,为了鼓励和发展我国的网络教学事业,应加大资金投入,优化网络教学环境,可从以下两个方面获得资金支持:第一方面,政府加大财政投入,设立专项基金,支持各中小学和各高等院校开展网络教学,以及推出优秀网络教学作品,促进校际之间的课程资源互相流通;第二方面,学校与企业之间合作,企业可向学校投资或推出网络教学平台,企业可以在提升自己技术水平的同时拓展广阔的利润市场。因此,企业投资可以弥补我国网络教学资金方面的不足。2.加大教师的培训力度,促进教师角色的转变。为了提高网络教学的效率和质量,掌握并熟练使用网络技术是一名“主播型”教师的最基本要求。但是,目前我国有很多教师都不能达到此要求,需要加大对教师的培训力度。本文认为,一方面要提高教师的计算机基本操作能力,可以通过考试、集中培训、专业授课等方式促进教师自身素质的提高;另一方面,鼓励教师跳出传统的教学模式和教育理念的束缚,积极探索符合网络教学的教学方法和教育理念,将网络教学与教育技术相结合,形成一套新的网络教学理论。3.规范网络教学,建立“家-校”监督模式,提高教学质量。由于网络教学的局限性,教师不能与学生进行面对面交流,一方面一部分自觉性有待提高的学生就可以利用该局限性逃避上课,或者是做与课堂无关的事情;另一方面,教师也会在工作时有所怠慢,从而影响课堂教学质量和效率。因此,学校应与家长做好沟通和合作,形成“家-校”监督模式。首先,学校设立专职监控教师,监测教师的上课情况、课堂秩序和教学进度,杜绝工作怠慢、教学马虎等一系列问题;其次,家长应配合教师共同监督学生的学习状况,做好教师的“眼睛”,保证学生与课程进度一致。网络教学作为一种依托于信息技术和互联网的教学模式,与传统的教学模式有很多不同之处,为了促进其在教育领域的发展,应对其利弊进行深刻的分析,探讨出有效的优化策略,提高其效率和质量,丰富我国的教育资源。
作者:张廷顺 单位:黔西县第六中学
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